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作者:天津11选5走势发布时间:2019年12月09日 21:31:14  【字号:      】

「原保地」借贷大不易 山原立委参选人各提解方

学繁体字?政协委员提案 大陆教育部打脸

学生是否学习繁体字日前引起讨论分11选5网址教育部日前明确表态:学校教学应依法使用规范汉字。图为青岛学生在书写汉字。 新华社资料照片 分享 facebook 全国政协委员韩方明日前提案呼吁在中国中小学进行繁体字识读教育引起讨论后,教育部日前首次答复,指汉字由繁趋简发展演变趋势十分显著;简化字发展已有3000多年历史;文字并不完全等同于文化,因此学校教学应依法使用规范汉字。央视新闻客户端报导, 针对《关于在全国中小学进行繁体字识读教育的提案》,教育部在官网公开相关答复。 关于简化汉字「因简害义」、「有损汉字的艺术美和规律性,不利于文化传承」的问题,教育部介绍,自古以来,汉字由繁趋简的发展演变趋势十分显著。简化字伴随着汉字的产生而发展,已有3000多年的历史。早在甲骨文和金文中,汉字就有了简体形式;南北朝以来楷书、草书、行书中也不断有简体字产生。现行简化字即是遵循约定俗成的原则,通过搜集、整理、筛选千百年来在民间通行的简体字,在广泛征求意见基础上确定简化字体并经过一段时间的试行后确定的,具有历史继承性、体系性和深厚的群众基础。此外,文字并不完全等同于文化,文字是记录、传递文化信息的工具,中华文化的大量信息是通过汉字记录下来的。要读懂这些信息首先要能读懂汉字记录的各个历史时期的汉语书面语,但经过长期的历史发展,汉语发生了很大变化…,认识繁体字的人不经过专门的古汉语、古代文化知识等的学习、培训,也一样读不懂古典诗文,不能了解中华传统文化、知晓中国文化的由来。同样,现在古典诗文都已经有简化字版,如果不经过专门训练,也一样读不懂。针对「中小学繁体字识读教育」一事,教育部表示,《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定,「学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外」。因此,学校教学应依法使用规范汉字。但在中小学经典阅读和书法教育中,会涉及繁体字教育有关内容。

原住民保留地因买卖限制严谨,导致原住民难以向银行进行抵押借贷,向来是原住民头痛问题之一。民进党山地原住民立委参选人伍丽华盼透过立法,促进原保地运用,并建立专属的信讬机制及融资管道。国民党山地原住民立委参选人章正辉则主张成立「原住民银行」,不仅限于土地抵押借贷,让全国原住民都可有合理的资金流通管道。《原住民保留地开法管理办法》规定原保地仅限原住民买卖,另外,因土地价值低,加上转手不易,常使银行避之唯恐不及。曾有族人欲申请原民会青年创业贷款,最初银行专人初估可贷款金额约7到8百万元,后来得知是原保地, 贷款额度马上被下修至3百万。 伍丽华提出「原住民保留地开发管理办法」提升族人的土地权益,并建立原保地专属的「信讬机制」及「融资管道」,促进原保地的运用及经济效益。另外,也提出建立「集体所有权制度」增加部落共同持有保留地的选项,帮助部落重建传统智慧、集体管理土地;现行制度仅有政府持有或个别族人制度,导致原保地私下买卖流入非原民手中,流失严重章正辉则表示,原保地因为不是一般商品无法流通,价值低也无法成为债权保证,导致族人难以向银行抵押借贷,他主张成立「原住民银行」,不单仅限于土地抵押借贷,而是让全国原住民都可以有合理的资金流通管道。国民党山地原住民立委参选人章正辉则主张成立「原住民银行」,不仅限于土地抵押借贷,让全国原住民都可有合理的资金流通管道。图/本报资料照片 分享 facebook 民进党山地原住民立委参选人伍丽华盼透过立法,促进原保地运用,并建立专属的信讬机制及融资管道。图/本报资料照片 分享 facebook




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