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假消息频传,教育部将「科技资讯与媒体素养」列为十二年国教的九大核心素养之一,今天举办论坛讨论各国对抗假消息作法、学校教育及社会推广等面向。教育部表示,已建立媒体素养教育资源网,收集政府和相关企业的资讯,帮助老师进行教学。行政院政务委员罗秉成今天到场演讲,他说,假消息的形成,来自科技软体和社群媒体的普及,人与人之间的沟通大量转移至社群平台上,产生网路媒体的资讯超载、不透明的演算法,以及聊天室的假帐号等问题,是一场「无烟硝」的资讯战争。 教育部常务次长林腾蛟表示,部分电视或社群媒体为求短时间抓住阅听者眼球,报导夸大其辞或是传递不当内容,间接影响孩子的价值观。教育部因此推动媒体素养,培养孩子看到资讯时的思考力和判断力。教育部表示,教育部已建立「媒体素养教育资源网」,入口以动画影片简介网站内容,包含最新讯息、人力资料库、教学资源、学习资源、相关成果及网站连结等。此网站会持续收集相关部会研发的媒体素养资源,也积极发挥资源整合概念,与第三方事实查核组织,如台湾事实查核中心,或网路平台业者如Facebook、Line建立合作关系,提供更多资源给师生。罗秉成说,政府面对假新闻,一直以严肃的态度、严谨的作业防制假讯息对社会的危害,持续在坚守多元民主价值、维护言论自由的前提下,建构「识假」、「破假」、「抑假」、「惩假」四面防护网,并透过政府与民间协力模式,形成共同防御阵线,有效巩固和深化我国民主。教育部将「科技资讯与媒体素养」列为十二年国教的九大核心素养之一,今天举办论坛讨论各国对抗假新闻作法、学校教育及社会推广。图/教育部提供 分享 facebook

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